朱美鸿

摘要：现如今，信息技术的发展给人们的生活带来了巨大的变化，对于教育来说呈现出巨大的优势，可以提高整个课堂的教学效率。而数学知识的核心或者是本质就是数学思维这个概念，可这对于学生来说比较抽象，如何在小学数学课堂上去提高学生的思维能力，是教师们所需要关注的问题之一。鉴于此，教师需要利用信息技术促进学生思维能力的培养。

关键词：信息技术;小学数学;思维能力

新课程改革标准背景下，教师需要利用多媒体信息技术促进数学这门学科的开展，将一些抽象性的理论知识变为通俗易懂的内容，即可以调动学生的感官，又可以让学生进行高效的学习，这种方式对于学生来说更加的丰富有趣。所以，对于小学阶段的学生来说，信息技术的出现可以改变枯燥无味的课堂现状，提高学生的学习效率。

一、信息技术促进小学数学思维能力的问题

首先，很多教师对于学生抽象思维知识的培养认识不够正确，也不够重视，但这并不意味着教师可以完全忽略。小学阶段是培养学生思维的重要阶段，由于小学生缺乏足够的生活经验，接受事物的难度系数比较大，教师运用直观性的操作可以帮助学生加强对所学内容的认知，不过很少有教师在这一环节中直接地强调直观操作，也没有考虑到学生的抽象性思维，导致很多学生的思维出现凝固化;其次，学生思维能力的发展不够特别的明显。因为小学阶段学生的年龄比较小，没有自律性，学生没有办法在课堂上集中到自己的注意力，也因为一些教师本身素质比较差，利用落后的观念进行教学，既没有对学生的思维产生充分的刺激，也没有办法对学生的能力给予一定的培养;最后，由于学生缺乏自主探究性，自律能力比较差，教师在教学的环节中没有做好足够的引导，也没有办法帮助学生掌握有效的规律，导致学生理解的内容比较片面。所以这是现阶段小学数学课堂上学生思维能力培养所出现的问题。

二、信息技术促进小学数学思维能力的培养策略

（一）创建问题情境，引发学生思考

培养学生思维能力，需要让学生去主动思考问题，因为问题是锻炼学生思维的源泉，因此，大部分教师需要在课堂上创建一定的问题，引导学生对问题进行深入地思考。由于小学阶段的学生对世界充满好奇，教师可以利用学生年龄的特点，以问题作为切入点，为学生创建一个丰富多彩的真实情境。但是，由于传统教学模式的单一，很难调动学生学习的积极性，尤其是对于学习来说，所以在这一阶段教师可以利用信息技术与视频图片等方式展现数学信息，利用问题情境来激发学生的探究欲望，这样才可以锻炼学生的思维。

比如说：课堂上教师在为学生讲述《分数乘法》的一些内容，由于该项内容涉及到的法则比较多，如果直接进行讲述，没有办法激发学生的兴趣，这个时候，教师就可以利用信息技术创建一个分蛋糕的场景提出问题：如果这一个蛋糕分给三个人，每个人吃这个蛋糕的2/9，这个蛋糕一共吃了多少还剩多少？这样的问题情境出现，让学生置身其中，去进行思考，有利于锻炼学生的思维能力。

（二）创新教学模式，提升自主学习能力

对于传统教学模式来说，所存在的弊端有很多，教师不仅需要进行改善，也需要引入自己的创新理念。将数学与现代信息技术相融合，这样才可以使得小学数学这门课朝着现代化的方向前进。而根据现在的一些状况可以看出，信息技术抛出了时间和空间的控制，并且为学生提供了大量的资源平台，将课内知识延伸到课外，既可以调动学生的自主学习能力，也可以帮助学生拓宽自己的视野。

比如说：课堂上教师在为学生《讲述长方形与正方形》内容，教师在课堂上简单地介绍，学生只是了解了图形的基本知识。当教师利用现代信息技术去查询更多资料时，教师就会发现多种多样的图形通過多媒体信息技术呈现出来，学生再对这一图形进行学习，有一个清晰的认知，从而为锻炼学生的自主学习能力奠定基础，对于学生了解本节课的知识，有着极大的帮助性作用。

（三）利用信息技术，联系生活实际

很多学生对于数学的认知，不是枯燥无感，就是高深不可估量，这使得学生认为数学是一门负担，怎么也学不好？其实，数学与人们的生活有着密切的联系性，教师可以将生活中所出现的一些状况通过多媒体信息技术展现在学生面前，转变学生对于数学这门学科的看法，以此来加深对所学内容的印象。

比如说：教师在为学生讲述《相遇问题》这一内容，教师完全可以设计几个片段，通过具体的情景展现出来，让学生了解什么叫做“同时”，什么叫做“想向”。当学生了解完这些概念后，让学生在真实的生活中去实验一下，这样既可以让学生加强对所学内容的印象，又可以利用生活切入数学知识，加快学生的理解速度。

三、结束语

综上所述，信息技术的出现可以通过多媒体或者一些多元化的信息，将原本的知识生动形象地展现出来，对于学生思维能力的锻炼有着极大的帮助性作用。所以教师在小学数学课堂上要尽可能运用信息技术，注重对学生思维力的锻炼，尽可能科学合理的展现出来，将信息技术运用到位，这样才可以实现对于学生思维的锻炼，为学生之后的学习和生活奠定深厚的基础，使得学生学会主动思考、学以致用。

参考文献：

[1]苏家玮.信息技术促进小学数学思维能力的培养[J].智力，2021（17）：63-64.

[2]刘霞. 培养学生利用信息技术解决数学问题的思维方式探究[C]//2020课程教学与管理云论坛（贵阳分会场）论文集.，2020：357-361.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.053299.