丁娜玲

一、课例背景

本课例为翻转课堂展示研讨会中的一节公开课，本课例分析以人教版九年级Unit 13 We are trying to save the earth. 中的3a阅读Save the sharks为主题，围绕这一主题，以读促写，促进学生综合能力的培养。授课学生为青海师范大学附属第三实验中学九年级一班的学生。

二、教学分析

1.设计思路

本课是一节阅读课，课文主要内容是人类为了食用鱼翅汤捕杀鲨鱼，造成鲨鱼处于濒危状态，作者想通过本篇文章呼吁人类保护鲨鱼，保护环境。该课内容与环保相关，可以引发学生思考，引起学生的学习兴趣。

在教学设计过程中，根据本课的教学特点及低起点、小步子、多策略、快反馈的教学策略及课标要求，从综合运用能力的培养出发，涉及阅读的各个环节。

学生课前通过学习微课，完成词汇等基础知识的学习，授课教师从技术支持下的学情分析出发，及时调整上课教学目标，做到先学后教，以学定教。课上运用希沃白板，优化演示文稿设计，调动学生参与的积极性，通过平板推题，及时获得学情。

2. 学生特征分析

学生在经过近三年的初中学习后，能够熟练认读单词，但对单词的运用理解的能力较弱，且在语篇理解中没有信心及兴趣，所以本课按照低起点、小步子、多策略、快反馈的教学策略要求，每个活动给学生按照程度搭梯子，铺台阶，帮助学生学习。同时在学生心理发展的这一关键期，逐渐渗透文化意识，倡导环境保护。

3.信息资源与环境设计

本班是平板实验班，课前可以通过平台大数据分析来获得真实学情。……