杨磊

“嘀嘀嘀”上课铃一响，八年级5班是数学自习课，同学纷纷按照老师要求从桌兜里拿出数学作业，可拿出的作业却不尽相同。有一部分同学拿出的作业上写着“基础检测”字样，有一部分同学是“巩固提升”字样，有一部分同学是“拓展延伸”字样。都要求30分钟内完成，老师当堂批改。

这种现象在鹤壁市致远中学已持续近半年了，这就是我校新的作业模式：“作业超市”。

几年前我校曾做过一项针对作业量、完成时间调查。反馈是每天的作业都是统一标准，有的同学完成作业只需要二三十分钟，有的学生需要1个小时，更有甚者需要2个小时，久而久之就会有部分学生开始抄作业、不写作业。其实即使我们布置作业标准一再调整，都无法实现减负全覆盖，若没有“作业超市”减负就是一句空话。从2017年开始我校要求对的作业进行分层，包括AB两等作业并取得了不错的效果，受到学生的普遍欢迎。今年国家双减政策颁布，致远中学顺势行之，不仅积极落实“双减”政策，并且本着政策可行化、减负增效覆盖面最大化的原则，对原有的作业分层再精细化—开展“作业超市”。经过调研，将作业分三层是操作性、可行性较强的一种方案。以数学学科为例，学校一线数学老师以课程标准要求为基础，并细致调查并记录学生的学科成绩、学习能力、知识掌握情况等相关因素，根据实际需要精选题目，按照2-5-3原则（覆盖学生比例）将作业分成“基础检测”“巩固提升”“拓展延伸”ABC三类并分层进行布置;学生像在超市买东西一样自主选择作业。……