叶惠君

一、关于“经验之说”……

记得曾经在网上偶然看到一篇文章，讲到班主任工作经验谈，其中有个观点非常奇葩：“班主任应该没有所谓的经验之谈”。

原因一：经验解释为某种固定的技术模式或思维定式，有一定的传承性和不可替代性。班主任工作就本质而言，说是一种技术太生硬，缺乏人情味，说是一种传承太笼统，缺少自身特点。说是一种思维太跳跃，缺失稳定性。

原因二：班主任工作的对象是孩子，面对一群日新月异、此时不同于彼时的孩子，运用固有的模式牵强而落伍，运用已有的经验老套而拘泥，怎可敌得过新时代的精灵？你能保证不吃亏？

原因三：教育飞速发展的今天，昨日经验已如黄花，或许已经跟不上今日革新的步伐，所谓的长江前浪与后浪，都是浪，却是不一样的下场！

在这里，我为作者独特的思考方向、思考质量、思考深度倾心。虽是个老班主任，但每次接手新的班级，每次开始新的学期，我总会先思考这个班我该怎么经营，这个学期我该怎么实施我的“新政”。所谓的没有经验其实就是提倡“创新”，不让经验沉淀，而是让经验不断更新，不断生长，寻找新的起点。

二、关于“梦想”……

我们现在说的最多、听的最多的就是“中国梦”，那么孩子的梦想又是什么呢？于是，我在班级里做了一个简单的“梦想调查”，结果孩子们的梦想五花八门。我进行了大致地分类：

职业类：

1、我长大能成为一个科学家。（4人次）

2、我的心愿是能当一位老师。（4人次）

3、我的心愿是长大后能当医生。