刘畅

摘要：高中物理教师需要结合本人的教学方法和教学体系去处理相关的教学问题，让更多的高中生能够释放自身的学习压力，感悟到物理学习本身的乐趣和意义，从而能够在物理课程上得到更好的学习效果。教师要赋予学生更为丰富的课程资源，让学生认真地探寻物理课本中的丰富知识，提高个体的能力，试着解答一个又一个的物理探索的难题，从而在学习物理的过程中提高本人的物理学习自信心。教师同时要让学生懂得：没有学生能够在顷刻间提高物理学习能力，任何学生都要在学习中完成探索，在探索中构建起知识网络。

关键词：高中物理;课程体系;教学方法;策略分析;兴趣教学

20世纪是属于物理学的世纪，无数伟大的物理学家都用自己的卓绝的智慧和刻苦的努力，用实验和深入探究去开创了属于物理学的伟大春秋。对于高中生而言，自己固然不可能和那些彪炳史册的伟大的科学家相提并论，但是教师希望学生能够具备科学家那般的伟大的热情和毅力，不断地研究和探索相关的问题，让自身的物理学习素养得到更大程度的提高和发展。教师要释放自身的教学活力，同时能让学生在学习物理时更加懂得方向，不断突破障碍，迎来进步。

一、构建起以学生为主体的课程体系

高中物理教师不能成为一个刻板的、浮躁的教学者，而是要成为一个以学生为本的、能夠时刻为学生服务的教学者，由此让更多的学生懂得：物理学远远没有一个人所设想的那么难，实际上这门学科还有着一定的兴趣，值得学生深入学习、深入分析、不断研究，从而能得到更好的学习效果[1]。……