侯颖坤

摘要：随着教育改革工作的纵深推进，“减负增效”理念已深入人心。为此，教师需要进一步优化教学结构、创新教学方法，在有限的课堂时间内提升教学效益，让学生获得必要的知识和关键的能力，且要关注学生的体验，遵循“减量不减质”原则，同步减少其课上和课下学习负担，从而促进学生健全发展。对此，本文结合人教版小学美术课本，详细分析了在教学实践中应用减负增效方法的具体措施，仅供参考。

关键词：小学美术;减负增效;教学方法;有效措施

在很多人眼中，美术学科本就是一门任务量较少、学习起来非常轻松的课程，并不存在减负的必要性。然而，学生的学习负担不仅仅指的是各种真实的任务量，还包括精神方面的压力，即如果学生在学习过程中听不懂教师所讲的知识，也无法跟上教师的讲课进度，且教师使用的教学方法比较老套、安排的任务过于繁琐等，都会导致其产生精神和心理压力，进而发展为学习负担。所以，在新时期的教育背景下，小学美术教师也要对接“双减”政策，同时研究立德树人理念、素质教育理念，积极反思美術教学工作，以科学的手段帮助学生减负，同时不断提升学科教学的有效性，助力学生全面发展。

一、小学美术教学高负担、低效率的原因

（一）整合过滥

进入新时期以后，教育界提出了STEAM教育理念，要求开展“跨学科融合教育”活动，意在将所有原本独立存在的课程与其他学科联系起来，通过内容之间的融合来实现全方位教育，从而培养学生的综合素质。……