摘要：小学教育是学生接受教育的起始阶段，对学生学习思维的形成、学习习惯的养成都十分重要。新课程改革要求教师在培养学生时，应从德、智、体、美、劳五个方面入手，將学生培养成全能型人才。从语文教育来看，语文教材中的语句、文章、诗歌等等都充分体现出了文学美，学生在学习语文知识时，能有效提高自身的审美能力。教师在进行语文诗歌教学时，应将其和美育进行结合，让学生在阅读过程中品读诗歌的美，提高学生的文学素养以及审美能力。本文从小学语文诗歌教学中渗透美育的实践研究进行简单分析。

关键词：小学语文;诗歌教学;美育;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

诗歌在小学语文学习中十分常见，我国古代的诗人在创作诗歌时，都会用其讲述自己的经历、表达自己的情感，所以，大部分古代诗歌都具有极高的价值。学生在朗读诗歌时，能了解到作者的经历、体会作者表达的思想感情，不仅能激发学生内心的情感，还能引起学生的思考。为了让学生充分认识到我国诗歌的魅力，激发学生学习诗歌的热情，教师在教学时应探讨诗歌中与美育相关的内容，带领学生品读古代诗歌的魅力，提升学生的文学素养。

1小学语文诗歌中蕴含的美学特点

1.1诗歌具有韵律美

诗人在创作诗歌时，会有一定的韵律，人们读起来不仅朗朗上口，还有一种独特的韵律美。诗歌中的韵律美不仅体现在其节奏上，还体现在押韵、对仗等手法上，人们在朗读诗歌时，就会有分明的节奏[1]。……