肖祥

摘要：阅读和写作像一对孪生兄弟，相辅相成，密不可分。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“创设虚拟情境，激发写作欲望”“微课灵活运用，激发写作兴趣”“小组合作学习，实现资源共享”这三个方面入手，针对小学语文读写结合教学模式的研究進行了初步地分析和探索。

关键词：小学语文;读写结合;研究

中图分类号：A 文献标识码：A

小学语文阅读教学与写作教学是密不可分的，相辅相成。然而，在小学语文教学方面，很多教师在实施阅读和写作时，经常将写作和阅读划分为两个板块，使得它们相继分离，这样两者就无法相辅相成，无法发挥其作用。这还反映出教师对于语文教学的认识不够全面和系统，所以才会出现一定的失误和问题。基于此，任课教师要更新教学理念和教学模式，采取更为合适、有效的教学道路加以授课。因此，任课教师就可以采取创设虚拟情境、微课灵活运用、小组合作学习等不同的方式加以授课，来使得学生充分投入到阅读状态之中，其次在教师的引导和带领下对于某内容进行续写和仿写，来不断提升学生的写作能力和阅读水平。为了达到预期的教学目的，也为了强化教学效果，教师要将读写相结合。这样，教师才能更好地实施读写结合任务，才能完成预期的教学目的。

一、创设虚拟情境，激发写作欲望

小学生的年龄小，好奇心强，对于自己感兴趣的事物永远保持热心和动力。因此，教师可……