王飞

摘要：随着新课程改革的深入发展，学生对教师教学水平的需求也越来越高。在高效率、高质量的小学数学课堂上，学生能够充分的发挥自主学习能力，对数学知识点的内在联系、运算方法、基本概念等进行深入的研究。本文从提升小学数学教学水平的策略角度展开阐述，希望对广大任课教师的教学工作有所帮助，为培养学生的数学核心素养贡献智慧。

关键词：小学数学;教学水平;生活化;信息技术;当堂检测

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段的学生缺乏缜密的逻辑思维，对数学知识点的内在联系缺乏清晰的认识。传统教学模式中，教师教学手段单一，不利于学生数学核心素养的培养。有鉴于此，教师可以引入生活化教学法、信息技术优势、当堂检测等等，为学生打造高质量的小学数学教学课堂。

一、融入生活化教學方式，营造良好教学环境

生活化的教学方式，可以在小学数学课堂与学生实际生活之间搭建沟通的桥梁，这也有赖于良好教学环境的营造。新课程改革以来，强调教学思路与学生的理解水平相适应，这为生活化教学法在小学数学课堂的应用创造了条件，也为教学水平的提升奠定了理念基础。因此，教师应当在教学过程中善于运用生活化教学法，深入挖掘教材中的生活化元素，引导学生善于观察生活、体悟生活，运用所学知识解决实际生活中遇到的数学问题，切实提升学生的学以致用能力。

例如，在学习“四则运算”时，这节课的知识点涉及到大量的运算知识，对提升学生的运算能力具有促进作用。……