李冬霞 姜波

摘要：职业教育基本办学模式包括产教融合、校企合作等。对教师、教材、教法“三教”进行改革，是推进职业教育高质量发展的重要抓手。如何在产教融合背景下探索出一条“三教”改革人才培养新途径，对高职院校响应国家政策要求、推动产教融合、进行高质量发展有着深远的意义。

关键词：产教融合;“三教”改革;人才培养

1产教融合背景下高职院校进行“三教”改革人才培养的重要性

1.1国家政策要求

“三教”改革在具体实施时，高职院校在实施过程中具有紧迫性和较强针对性。如何全面落实“职教20条”，和职业院校如何将“三教”改革作为强化内涵建设的切入点和推进高职教育高质量发展的突破口，确立符合教育规律的“三教”改革人才培养模式，并探索具体改革路径，以促进产教融合校企“双元”育人，是我们急需解决的主要问题。

1.2产教融合需要

对应企业新的生产组织方式和劳动组织方式，我们必须改变传统的教学模式和教学方法。第一，企业的生产组织由原来的福特制转化为温特制和柔性生产，由原来的流水线到模块化专业化的转变，这就对我们高职院校教师提出了新的要求，促使我们的教学模式也要发生对应的变化;第二，企业的劳动组织方式由原来的一个岗位一颗螺丝钉式的用工方式，转变为对产品的具体开发过程体现协同合作方式进行，同时需要考虑产品设计过程之后存在的销售、制造过程的适应性发展，这就要求我们转变传统的基于教育学教学论教育方法，对教师、教法、教材进行改革，探索新型的基于产教融合的“三教”改革人才培养模式。……