冉红淑

（重庆市梁平中学 重庆梁平 405200）

高中数学学科教学，向来是高中阶段教学的“重头戏”，学生数学学习效果的好坏，与其他学科学习之间也有着密切关系，尤其是一些偏重于理工类的学科，都是以数学学科作教学基础的，这种情况下，数学学科教学的重要性是不言而喻的。而进入高中之后，数学学科的教学难度不断增加，加之这一时期学生的学习压力很大，导致很多学生的数学学习出现问题。在新课程标准背景下，高中数学教学更加强调从培养学生的学科素养入手，提升学生基于学科学习的综合素质，这一教学转变，为高中数学教学的进一步发展，提出了更多的可能性，创造更多的空间，也成为了改善高中学生数学学习状态的一个契机，基于以上原因，本文探究了新课程标准背景下高中数学课堂教学改革的相关策略问题。

一、营造良好的氛围，活跃课堂，引起学生的高度重视

组织课堂教学改革，营造学生喜欢的轻松氛围，尤为必要。作为高中数学教师要把握住课堂教学的发展趋势，首先应把自己和学生放在同等的位置上进行平等交流，而不是一味地高高在上去指导学生。学会以适当的身份和学生交流分享，赢得学生的好感，运用激励的手段来激发学生学习的信心，鼓励学生超越文本。其次，教师要注意自己在课堂上的情绪和语气，增强学习的主动性，提高对课堂上不愉快偶然事件的心理控制能力，切忌把教师个人情绪发泄到课堂上，影响教学质量。……