李景雅

（福建省泉州市晋江市季延中学 福建晋江 362216）

引言

智慧课堂是立足互联网的思维模式，巧妙运用大数据、云计算等教学技术构建高效生物课堂。其本质就是关注学生学习中的表现，通过数据分析为教师教学调整、评价做出有效支撑，以构建出符合学生自身发展的生物学习环境，通过教与学的结合，推动学生智慧的发展。智慧课堂是信息时代发展的结果，同样是教学改革的重要推动力。在核心素养背景下的高中生物教学中，教师只有熟练应用智慧平台，勇于面对互联网带来的各种挑战和机遇，才能将核心素养落实到教学中去。文章结合生物教学案例，就智慧课堂下学生核心素养培养进行了深入研究[1]。

一、基于核心素养探索高中生物智慧课堂的构建方法

（一）智慧推送，推动学生生命观念的形成

生命观念是高中生物核心素养之一，通过培养学生生命观念可以让学生对世界生命现象进行解释。在智慧课堂下，教师要善用信息技术的推送功能，为学生构建生物和生活紧密联系的纽带，让学生置身其中，进而引发情感的共鸣，并最终实现培养学生生命观念的目的。比如在“免疫失调”本节内容的课堂导入中，教师可以将百度词条中“免疫失调”以及新闻报道经过拼接将其发送到学生的平板上，也可以让学生在关键词的引领下搜索关于“免疫”的相关知识，让学生对人体免疫系统的组成、免疫系统在维持稳态中的作用、体液面易和细胞免疫的过程和联系与区别等有深入的认识，进而促进学生稳态和平衡观的发展[2]。……