李红娜

（广东省梅州市五华县横陂镇第二小学 广东五华 514423）

数学练习是数学课堂教学活动中的重要组成部分，教师在设计课堂练习的时候，需要以学生的发展来作为根本，还要把握好练习设计的策略。教师对此要进行大胆的创新，真正的使课堂练习发挥出最大的效果，但是在当前的课堂练习中，好些教师设计的练习题型是比较单一的，并且有部分题型不适合学生练习。因此小学数学教师需要科学的设计课堂练习，使之能够符合和达到培养学生数学核心素养的要求。

一、丰富练习类型，激发学习兴趣

教师在引导学生进行练习的过程中，需要从多个方面来激发和培养学生学习数学知识的兴趣。在教学的过程中，每一个环节都是需要根据学生的实际情况来设计合理的练习题型，而不是要千篇一律地找一些题型给学生进行练习，这样的练习方式不能满足学生的需求，因为每一个学生的理解能力都是不一样的，他们对于数学的认知也是不一样的。教师在引导学生进行练习数学题的时候，需要指导学生进行预习，预习是学生学好数学的一个重要过程，具有非常明确的目的和很强的针对性，所以在这个时候，学生练习的类型就应该是一些比较基础性的练习。比如，教师在教学比的基本性质时，先让学生复习除法的商不变规律和分数的基本性质；在教学平行四边形的面积时，教师可以引导学生先复习长方形面积和指出平行四边形的底和高，可以给之后的新课作为一定的铺垫，让学生的心里有底。……