池慧英

（厦门市翔安教育集团曾林幼儿园 福建厦门 361000）

幼儿园种植指的是有计划、有目的组织幼儿开展种植活动，通过材料投放、科学分组让孩子们探索种植园中的秘密。田园种植作为幼儿园的重要部分，其对幼儿科学、系统观察植物生长、发展有着积极的意义。

一、当前田园种植教学现状

通过对当前幼儿园田园种植的分析和研究可以发现：大部分幼儿园忽视了田园种植教学，甚至田园都是保育员教师在管理，孩子们很少参与其中。在新课改教学理念的深入下，我们只有明确幼儿的主体地位，教师做好引导者和观察者，才能推进田园种植教学活动的开展，才能推动幼儿的积极参与[1]。特别是幼儿园教学以强化幼儿生活、劳动技能为主，以培养学生爱自然的情感为主，而如上教学目标的实现都可以通过田园种植完成。为了让孩子们有一个更加美好的童年，为了丰富幼儿的生活体验，幼儿园专门为孩子们开辟了土地资源，每当瓜果飘香的积极，总会看到孩子们忙碌、欢乐的身影。那么，如何发挥田园种植作用，推动幼儿的积极参与中。文章结合自身实践，对此进行了如下浅谈。

二、开创幼儿田园种植崭新舞台的策略

（一）巧用田园种植，推动孩子们主动亲近自然

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要注重培养孩子关爱动植物、热爱自然的意识。所以我们要巧用田园种植活动，引导孩子们探索生命的规律，并促进学生科学经验的发展。……