毛鹏鹏

（黑龙江省农垦北安管理局第二高级中学 黑龙江 164021）

素质教育背景下，德育已成为高中地理教学的一大重要目标，但实际德育开展过程中，很多地理老师都采取说教式的方式，使学生的参与兴趣不高，影响了高中地理德育渗透的效果。因此，老师对传统教育方式的革新势在必行，结合地理教学内容，在潜移默化中对学生进行德育渗透和引导，促使学生的身心健康发展。那么究竟该如何在高中地理教学中渗透德育呢？下面将针对此主题分析。

一、德育在高中地理教学中渗透的意义

在学校教育中，如果仅设定知识传授目标，忽视对德育目标的设定，会影响学生对蕴含深意知识的思考，进而影响学生的思想认知，使学生难以对事物有客观、全面的看法。此种情况下，除了会对学生道德素质的提高带来不利影响外，还会影响学生前进的步伐。因此，高中地理老师在对知识讲解的过程中，要对知识中蕴含的德育素材进行深挖和利用，只有这样，才可以帮助学生构建完整的知识体系，并在老师的引导下对知识中蕴含的道理进行感知，构建完整的道德知识体系，进而促使学生学习效率和道德素养的共同提高。这样学生在不知不觉的学习中，便可以树立正确的价值观、人生观和世界观，能够让学生获得全面性的发展。

二、德育在高中地理教学中渗透的策略

（一）在教学内容中渗透德育

地理教材中的知识点非常多，很多知识点中都蕴含着德育教育素材，将德育渗透于教学内容中，能够帮助学生对知识技能掌握的同时，获得良好的情感态度以及品质观念的熏陶，保障德育渗透的效果[1]。……