王 丹 廖子君

（1.遵义职业技术学院 人文旅游系，贵州 遵义 563000；2.遵义市新蒲第一幼儿园，贵州 遵义 563000）

21 世纪以来，幼儿园办园特色一直风靡于我国各级层次的幼儿园当中，幼儿园办园特色也成为我国幼儿园教育改革当中的热门话题，特色办园随之成为大部分幼儿园的发展取向。在特色办园背景下，园本课程特色自然也被格外重视，无论特色办园还是开发特色园本课程，幼儿园的目的都是想围绕着特色助推幼儿园发展，最终形成幼儿园独具风格的特色。随着我国学前教育的改革发展，近几年，园本课程开发已成为幼儿园课程改革的趋势，大部分幼儿园将办园特色寄托于幼儿园园本课程的开发，这就导致出现了许多问题，偏离了园本课程的真正内涵。

一、幼儿园办园特色与园本课程的内涵

特色，通俗来说就是指“人无我有，人有我优，人优我特，其特征就是独特性、优越性和成功性”［1］。

幼儿园办园特色是指幼儿园整体工作体现出来的独特、稳定、优质且有别于其他幼儿园的一种独特风貌［2］，是在幼儿园园长个性化引导下一种办园价值观的体现，其立足点是幼儿园的传统优势、教育发展水平和长期的办园理念实践［3］。此外，幼儿园办园特色是多样化、多层次的［4］，绝不只是几门特色课程或是几个特长班的简单相加，因为特色是立足于本园优势并囊括幼儿园多个层面及多个方面的，即幼儿园办园特色的建设可以从多个方面着手，包括办园理念特色、园本课程特色、教师队伍特色、资源特色、幼儿园设施特色、文化与环境特色，等等。……