李先伟

（山东省日照市教育科学研究中心，山东 日照 276826）

新课程标准提出之后，教育界开始对原有的教学理念和方法进行了探索，也融入了一系列新型的教学模式，比如情境教学、小组合作教学、翻转课堂教学等，这也使得传统的教学迎来了创新。STEM是一种新型的教学理念，其强调在教学的过程中，将多个学科进行融合，实现知识的迁移，达到拓展学生思维，促进学生发展和实践的目的。就目前而言，STEM教育理念已经引入我国，但是并未在高中语文课堂中有较多的实践，也是未来需要不断地进行探究的。

一、STEM教育的概念

STEM实际上是四个英文单词首字母的缩写，其指的是科学、技术、工程以及数学。在实际教学过程中，各个学科都是独立存在的。但是生活中每门学科都是相互关联、相互支持的。因此实现多学科的协作教学就显得尤其重要。但是目前无论是实务界还是学术界，都没有形成一套较为完善的STEM教育的理念，各个学科仍然在不断地探究中。STEM课程教育的重点是培养学生在四个领域方面的能力，分别是科学素养、技术素养、工程素养以及数学素养。比如像数学素养培养的就是学生在多种情景下的数学问题解决的能力，而工程素养是对技术开发和设计过程中的理解，这均是由学科渗透出来的某项能力。在高中语文课堂教学中的融入，本质上就是将各类知识点进行融合，提升学生的综合素养，培养学生运用工程、技术、语文等领域知识解决问题的能力。……