刘 璇 李丽娜

（重庆师范大学 教育科学学院，重庆 401331）

引言

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”“课程思政”作为当前一个新的思想政治工作理念，强调知识学习的价值引领。无论是中小学校还是高等院校，教师都要树立强烈的育人意识，把思想政治教育融入每一门课程的教学中。

《课程标准》中指出：“应该重视语文课程对学生的思想感情所起的熏陶作用，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。” 我国在中长期教育发展规划中也指出：“坚持德育为先，增强学生爱国情感和改革创新精神，加强社会主义荣辱观教育。”

然而，在实际的语文课堂教学中，教师对爱国主义教育认识不深，一些教师片面地进行政治说教，导致学生难以培养深厚的爱国主义意识，爱国主义教育在教学中效率不高。同时，新生代的孩子由于没有经历战争的残酷，更没有体会过生死与国家兴亡密切相关的日子。孩子们对爱国主义思想认识模糊，甚至无法具体表达爱国主义思想、展现爱国方式。对此，本文对当前语文教学中渗透爱国主义教育的路径进行探索。

一、小学语文教学融入爱国主义教育的路径

小学生年龄小，若在教学过程中强制灌输爱国主义，其收效甚微。但若避而不谈爱国主义，便是与素质教育的要求大相径庭。因此，语文教师在实际的教学活动中要紧扣课程标准，结合学生的特点，避免无效的教学，不断研究新的教学方法和教学活动，将爱国主义情感自然而然地渗入孩子的心中。……