崔 芳

（山东省日照经济技术开发区实验小学，山东 日照 276800）

引言

语文是小学基础教育阶段中的核心学科，这门学科对学生的个性化成长发展以及社会实践有非常关键的影响。良好的语文学习基础以及成绩有助于学生在学习其他学科的过程中变得更加高效和自主，但是长期传统的教育教学模式导致一部分语文教师无视对学生的恰当引导，忽略了语文教学特性的分析及研究，没有着眼于学生的兴趣，以阅读教学为出发点和落脚点，鼓励学生自主阅读，为学生的社会实践以及自主学习打下扎实的基础。学生的理解能力、感知能力以及分析判断能力有待培养及提升，语文学习成绩停滞不前，阅读质量和阅读效率不够理想。针对这一现实问题，语文教师需要以教学策略的改进、教学方法的优化升级以及教学内容的进一步创新为依据，降低学生的理解难度，丰富学生的阅读内容，提升学生的阅读能力。让学生在一个更加自由宽松的学习氛围下主动阅读不同的文本，掌握适合自己的语文阅读技巧和要求，对语文这门学科有一个全新的认知。

一、兴趣引领学生阅读的意义

兴趣对学生的自主学习和社会实践有非常关键的导向作用，良好的兴趣能够让学生变得更加积极和主动，高效完成不同的学习任务，与他人构建良好的社交关系。对于小学语文教学中的阅读教学来说，以兴趣为引领的课堂教学模式非常有必要，这种教育教学理念符合素质教育的实际要求，对打造高效课堂、精彩课堂并提升学生的阅读能力和水平有非常关键的影响。……