任丽君 李丙春

[摘要]信息技术的飞速发展为学习模式的智慧性变革提供了进步的阶梯，智能化是其顺应发展的必然选择。在教学环境创新发展的背景下，信息的聚集与共享、教学的个性化、教学过程的互动性以及知识的意义建构成为其显著特征，然而作为学习主体的学生，在这技术变革过程中以信息素养为载体所获得的能力并未取得预期成效。基于此，文章通过分析智慧教学环境的发展、演变，充分发挥智慧教学环境的作用，着眼于学生能力的获得和信息素养的提升，从教师、智慧校园建设、评价体系等方面提出对策，以实现教学最优化的目标。

[关键词]智慧教学;学生能力获得;创新发展;策略

2019年5月16日，国际人工智能与教育大会在北京召开[1]。习近平总书记向大会致贺信并提出，中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育[2]。信息技术的飞速发展，智能终端设备的普及率直线攀升，无线网络和4G通信的常态化，加之5G时代正逐渐来临，人工智能已应用到各个领域，教育领域也迫切需要技术加持，传统的教学环境、教学模式发生了改变。我国逐步满足人民日益增长的接受高质量教育的需要，这对学生能力获得有重要意义。当下，教与学智能识别技术、学习者学习分析技术以及基于个性化学习等人工智能技术的新应用正促使教与学发生变迁[3]。……