韦 维 刘彩霞 陈冬颖 郭慧尔

(合肥工业大学电子科学与应用物理学院 安徽 合肥 230601)

1 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：教育强则国家强.高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志.高校立身之本在于立德树人.要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1].思想政治工作不仅仅是思政教师在课堂上的教育职责，更是每一位高校教师肩负的历史使命，这就要求专业课教师要将“课程思政”元素融入到具体的教学环节中.“课程思政”是指高校所有课程必须具备价值塑造、 能力培养、知识传授三位一体的教学目标，发掘高等学校各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，实现所有课堂都有育人功能，所有教师都负有育人职责的要求[2].

《大学物理实验》是高等学校理工科专业学生所开设的一门必修基础课程.该课程涉及的内容包含丰富的物理学知识和思想、物理实验方法和手段，并能提供综合性很强的实验技能训练，在培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风等方面具有其他课程不可替代的作用[3,4].从其课程特征可见，在这门课中开展“课程思政”教育具有先天优势.

首先，该课程……