李学智

(海丰县彭湃中学 广东 汕尾 516400)

中华优秀传统文化对当今我国政治、经济、社会、教育等方面具有时代价值.加强传统文化教育，推动优秀传统文化进课堂、进校园已成为社会的共识.但由于中学课程相对较多，知识要求较高，优秀传统文化教育的时间相对减少.同时中学物理教师对传统文化不够重视，在教学过程中缺少对学生的必要引导.

1 现状分析

1.1 政策有要求

2014年3月26日教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》.《纲要》要求：在地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容.

2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》.《意见》要求：围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入教育各环节，贯穿于教育各领域.

1.2 课标有体现

《普通高中物理课程标准(2017年版)》在其前言部分指出“继承和弘扬中华优秀传统文化”“使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信”.与2003版课标对比，2017版课标在中华优秀传统文化方面有了更加明确的要求.例如：“了解我国古代在此现象方面的研究成果及其对人类的影响”“了解中国古代的宇宙观”“了解中国物理学家的成果与贡献”“阅读与中国科学技术史相关的著作，了解中国古代科学技术的重要成就及其对世界文明产生的影响”等[1].

1.3 考……

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