张书良

(梅州市教研室 广东 梅州 5140215)

物理学科核心素养作为后天习得的关键品格和必备能力，其每个方面的形成必然遵循独特的学习心理机制[1].为了激发学生的物理学习兴趣，提高学生的科学思维能力和实验探究能力，使学生的物理学科核心素养真正落到实处，为了准确考察中学生的物理实验操作能力，需要借助于物理实验[2].笔者作为地市教研员举办了7届“中学生物理实验能力操作比赛”和1届“中学物理教师常规实验操作比赛”，活动成效显著，对所在地区的物理实验教学与研究具有较大的影响.基于多年的物理实验素养测评试题命制的经验，本文以“测量弹簧的劲度系数”为例，阐述实验素养测评试题的开发策略，以供同仁参考.

1 选定命题范围 确定研究问题

物理实验教学是物理教学的重要组成部分，是培养学生操作技能的主要途径，更是培养学生科学探究能力的重要手段[3].根据《中学物理课程标准》的内容标准要求，“测量弹簧的劲度系数”属于高一必修1内容，根据《物理高考考纲》要求，“测量弹簧的劲度系数”属于高考13个必考实验之一，其在中学物理课程中的地位非常重要.因此，从不同角度以不同的能力要求对该实验进行考查，既符合课程标准和考纲要求，又具有较好的命题价值与学术价值.

2 根据研究问题 设计实验方案

2.1 分析物理量的具体属性和试题场景

围绕研究问题所涉及的物理量，分析该物理量的物理性质与物理意义，寻找与该物理量相关的物理概念和规律，再根据物理概念和规律的具体属性，构建物理量的相关试题场景.然后考虑是否存在直接测量该物理量的工具？……