朱宗祥 陈凤梅

摘  要：中小学生的成长过程中，母亲教育行为占有非常重要的地位。小学生对于母亲的依赖性较高，中学生正处于青春期阶段，因此对于很多成长的烦恼，或者是学业上的压力，亦或者是感情上的变化，也比较倾向于对母亲进行倾诉。在中小学生成长方面，母亲教育行为，需要伴随孩子的成长、进步、挫折等，按照差异性的理念、标准来完善，掌握好学生的自身性格特点，按照因势利导的模式来完成。与此同时，对于严厉的教育标准，要重新定义。该文就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：母亲  教育  行为  学生  成长

中图分类号：G445                           文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）10（b）-0195-03

Abstract： Mother's educational behavior plays an important role in the growth of primary and secondary school students. Primary school students are more dependent on their mothers， middle school students are in puberty， so they are more inclined to talk to their mothers about their growing worries， academic pressure， or emotional changes. In the growth of primary and secondary school students， mother's educational behavior needs to be improved according to the concept and standard of difference with the children's growth， progress and frustration， so as to master the students' own personality characteristics and complete it according to the mode of taking advantage of the situation. At the same time， strict education standards should be redefined. This paper discusses this and puts forward some reasonable suggestions.

Key Words： Mother; Education; Behavior; Students; Growth

从客观的角度来分析，母亲教育行为的改变，并不是一件容易的事情，中小学生的成长却表现出多变的特点，此种情况下，母亲教育行为与中小学生表现出相互干预的特点，双方都要懂得站在对方的角度来思考，如果完全按照个性化模式来沟通，不仅无法得到预期效果，还会造成教育的漏洞和极端问题。为此，在母亲教育行为的体系上、方案上，要阶段性地总结和自我反省，对于问题的处理以及教育的优势有一个高度的认知。

1  中小学生成长的现状

现阶段的学生教育体系中，中小学生的成长得到的关注度较高，而且对于人才的培育以及各方面的教育理念落实，包括整体上的教育任务执行，都会产生较大的影响力。分析认为，中小学生的成长现状，主要是表现在以下几个方面：第一，大部分中小学生的成长缺少足够的约束和指引。学生的暴力问題以及各类极端事件，包括交流上的障碍，表现出大幅度提升，这种问题在社会上引起了很大的争议，仅仅依靠法律上的惩处并不能在问题的根源上得到妥善的解决而且造成的潜在性漏洞非常突出。为此，我们必须在中小学生的成长方面做出更好的干预、指导，懂得站在不同层次上，确保中小学生的成长体系进行更好的优化。第二，中小学生的成长过程中，受到的各类影响因素较多，相关因素的控制、解决，以及整体上的教育，包括各类管教手段都需要做出不断的完善，如果继续按照单一的理念来成长，必定促使中小学生的成长，容易表现出各类偏差和漏洞，而且在很多内部问题的持续解决上并不能得到卓越的成果。

2  母亲教育行为的分析

在学生教育过程中，母亲教育行为占有非常重要的位置，而且能够产生的影响力非常高，要想在中小学生成长改善上取得更好的效果，必须坚持在母亲教育行为内容上进行更好的丰富，在相关教育和管束，以及各项理念的纠正过程中，通过母亲教育行为的特殊影响力，帮助中小学生在未来的进步上得到更好的成绩。党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。习近平总书记强调“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。母亲的教育行为简称母教，就是母亲对于子女的教育。语出汉刘向《列女传·邹孟轲母》：“孟子之母，教化列分。处子择艺，使从大伦。子学不进，断机示焉。子遂成德，为当世冠。”后以“母教”称母亲对于子女的教育。

3  母亲教育行为对中小学生成长的影响

3.1 提高母亲素质

母亲教育行为的影响力度非常突出，为了在将来的成长干预上取得科学的作用，必须在母亲素质的提升过程中，按照科学、合理的方式来调整，减少不必要的问题发生，从而确保后续的教育和管束能够给出足够的依据。首先，母亲必须积极学习新的育儿知识和理念。中小学生成长速度较快，而且在内心的情感变化，以及接触新事物的学习过程中，都要站在全新的角度和标准来落实。母亲不仅要对自身的光辉形象良好的树立，更加需要站在孩子的角度来思考和探究，与孩子多多沟通、交流，走进孩子的世界，从而在教育过程中站在一个科学的角度来完善，避免产生新的漏洞。其次，母亲素质的提升过程是一个循序渐进的过程需要通过多方机构的共同参与来完成。学校组织的培训、社区组织的学习、政府组织的座谈会等都要积极参与，这样才能对中小学生成长产生更好的推动效果。

3.2 将“母亲素质工程”纳入教育计划

中小学生成长方面，必须在“母亲素质工程”的创建、实施力度上更好地提升，对于该工程纳入到教育计划中，可以对国内的教育体系进行更好的丰富，相关教育理念的充足以及各类教育问题的解决，都能够得到正确的疏导。第一，“母亲素质工程”的落实，在于针对不同类型的母亲开展有效的归类。当前的中小学生成长受到母亲的影响较大，尤其是母亲在言传身教的过程中，孩子的模仿和认知是非常依赖的。此时，“母亲素质工程”当中，必须对母亲的各类行为、言语等，开展有效的引导、锻炼，鼓励母亲去学习和进步，只有自己充当更好的表率，才能在中小学生的后续成长过程中，取得更好的干预效果。第二，“母亲素质工程”的执行要持续性地开展。该类型的教育工程，只有在长期工作中不断落实，才能确保中小学生教育得到更好的辅助，而且在一系列的问题解决方面，能够得到更加卓越的成就。

3.3 充分发挥家教专家、讲师团作用

新时代来临以后，中小学生成长已经进入到了一个全新的阶段，各方面的教育理念、方法，以及母亲教育行为的融合都要从不同的角度来调整，并且要按照理性的方法来对待，否则不仅无法得到理想的成绩，更加会促使中小学生成长产生错误的诱导，最终造成的教育漏洞是非常多的。家教专家、讲师团的作用发挥是比较重要的，建议在今后的工作中进行更多的投入。第一，家教专家、讲师团的创建、运转，需要鼓励母亲来参加和学习。现如今的很多母亲，已经意识到自己教育行为所能够产生的影响力，但是没有合理的路径来提升。按照家教专家、讲师团的模式来培育，能够提高母亲学习的主动性，在与孩子交流的过程中，按照不同的成长阶段，实施差异性的教育理念，从而促使母亲教育的成就得到更好的提升。第二，家教专家、讲师团的运作过程中，必须深入观察母亲的学习成果，在团体的匹配过程中按照差异性的方式来完善，确保在未来得到更好的发展成绩，打造优秀的母亲教育模式。

3.4 发展、充实教育载体，形成一套比较健全的“母亲教育”体系

现如今的中小学生成长不仅在速度上提升，同时在很多问题的处置过程中，能够对母亲教育行为，进行更好的改善，创造的综合教育价值是比较高的。未来，应继续在“母亲教育”体系的打造过程中，针对不同的教育载体开展合理的利用，对于“母亲教育”体系的内涵进行有效的丰富，从而在长远的教育发展，以及综合性的成长目标实现上取得更好的成果。第一，“母亲教育”体系的形成过程中，对于母亲的培训方式要按照主动诱导来完成。优秀的学生背后，往往有一个善解人意的母亲，他们虽然严厉，但是能够站在孩子的角度来分析问题，在尊重的同时，按照求同存异的方法来沟通。这样的母亲往往更加容易得到欢迎。在“母亲教育”体系当中，可以对有代表性的母亲进行访谈和交流，促使不同的家庭在效仿過程中，能够拥有一个明确的标准，然后结合自身的需求，做出适当的改正。第二，“母亲教育”体系的载体还在于城市的案例宣传，以及相关的法律教育标准，针对某些虐待问题和继母问题方面，要通过正确的途径来解决，而不是一味地按照极端措施来应对，这对于学生成长必定会造成非常恶劣的后果。

4  母亲教育行为的发展趋势

中小学生的成长、进步过程中，母亲教育行为产生的决定性影响是毋庸置疑的，可是当前的学生时代与以往表现出很大的不同，各方面的母亲教育行为也要随之做出相应的调整，固步自封的模式必定无法得到良好的成果，同时构成的负面影响非常突出，母亲教育行为的后续发展需要进一步转变。

第一，母亲教育行为的体系，以及各项行为的专题探讨力度要进一步提升。针对“打孩子”的现象，需要结合不同的社会案例进行研究。当前很多母亲的严厉要求，以及“棍棒底下出孝子”的思维，导致孩子成长过程中遭受到很大的身心创伤，而且在内心情绪严重负面的情况下，容易出现自杀等极端行为。对于这样的问题，必须在探讨和研究的过程中，针对母亲教育行为的改善手段、方法，做出更好的调整，鼓励母亲做出正确的判断，要懂得去相信孩子，而不是一味地质疑，要适当地鼓励，而不是持续性地批评。

第二，母亲教育行为的优化过程中，针对母亲的颁奖要适当地增加。现阶段的母亲教育行为，同样需要光荣感的加持，这对于中小学生成长能够产生更多的保障，促使他们的自信心更加充足。在适当的奖项设置方面，结合地方母亲教育行为的特点以及中小学生的想法，包括成长过程中的干预模式进行更好的创造。

第三，母亲教育行为的创新，需要考虑到自身能够产生的影响力。当前关于该方面的探讨深度正在不断地增加。有些区域的母亲教育行为，虽然母亲自己认为得到了创新，但实际上对于孩子的干预力度过大，甚至是完全没有考虑到孩子的想法，这种问题的出现，会直接促使母亲教育行为的内部漏洞不断提升，在中小学生成长的辅助措施上表现出两极化的特点。所以，母亲教育行为的创新，不仅要在理论上深入的研究，更加需要在实际当中，做出有效地探讨，避免造成干预的恶劣后果。

5  结语

中小学生成长所得到的关注度不断提升，母亲教育行为的影响过程中能够按照科学、合理的方式来调整，相关不足的弥补未造成反复发生的现象。未来要继续对母亲教育行为进行更好的创新，站在不同的层面上，观察母亲教育行为的影响力变化。与此同时，在母亲教育行为的约束措施上也要不断地改善，应坚持在中小学生的进步过程中，按照科学的方案来转变，从而培养更加优秀的人才。

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