闫文忠　李富强

摘要：数学是一门数形结合的学科，画图策略在数学学习的各个阶段都得到了广泛的应用。特别是小学阶段，学生的思维还不够全面，空间想象能力也严重缺乏，所以学生借助于画图策略能够更快地厘清题目的主干信息，把握题目的关键要点，从而更加高效、准确地解决数学问题。本文从小学画图策略的重要性入手，探讨了小学画图策略应用中存在的一些现实问题，并提出画图策略的一些应用措施，如数形结合教学、挑选应用典例、创建解题情境等，希望为广大教师提供一个参考。

关键词：小学数学 画图策略 学生 逻辑思维

一、小学数学画图策略的应用意义

（一）分清题目主干，避免信息干扰

在小学数学中，部分题目可能会出现信息干扰或重叠的问题，学生的逻辑思维还处于一个较为初级的阶段，往往找不到题目的主干，导致解题难度变大。因此，运用画图策略，将题目中的主要数量关系以直观的图形表示出来，无用的干扰信息自然就被过滤掉，题目也就一目了然了。

（二）建立形象思维，理解更加透彻

小学生的数学想象能力总体而言比较差，对一些需要迂回思考的题目，有时做起来会力不从心。比如在学习数量关系时，题干信息有时会绕来绕去，导致学生难以把握关键点。

例如：“妞妞比壮壮多两颗糖，壮壮比妮妮少一颗糖，那么妞妞和妮妮谁的糖多？多几颗？”对于这一类考查学生逻辑判断思维的题型，学生如果只看文字叙述可能会被绕晕，进而无法获得正确的答案。……