徐蓉

摘要：听力是高中英语教学的主要内容之一，也是高考的重头戏。分析近年来的高考英语试卷可以发现，听力的分值在原来的基础上增加了10分。面对2020年初出现的新冠肺炎疫情，为落实“停课不停学”的要求，各地各学校都启动了在线教学，英语教学也开启了“空中课堂”模式。本文对“空中课堂”背景下的高中英语听力教学进行了初步探讨。

关键词：空中课堂 高中英语 听力教学

新课程标准提出，要重视现代信息技术的应用，丰富英语课程学习资源。这一理念在疫情期间的“空中课堂”中得到淋漓尽致的发挥。新课标指出，听、读、看是理解性技能，学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，提升语言技能，为语言交际打好基础。对于听力，笔者认为江苏新高考英语听力测试的选材内容更贴近学生的现实生活，语言地道，生动活泼。

那么，如何使学生重视英语听力，进而对听英语产生兴趣呢？笔者认为，教师应尽可能为学生营造听英语的氛围，让学生课内外多听课文录音，多看英语电视节目，引导学生充分利用网络资源，多听英文歌，多看原版英文电影，阅读China Daily等英文报刊，以增加语言输入，开拓视野。以下主要从教的方面谈谈笔者对听力教学的一些探索和思考。

一、利用网络媒介加强听力教学

笔者始终坚信：只有老师自我提升了，学生才会有进步。因此，笔者充分利用网络资源，利用问卷星、问卷网的题目设置，每天给学生设置一份听力练习，导入听力的题目，设置好答案和听力原稿，设置好作答的截止时间。……