郑玉林

摘要：《普通高中数学课程标准（2017年版）》从六个方面对核心素养的内容进行了阐述，为核心素养培养工作的落实指明了方向。为顺利完成核心素养培养任务，教师应做好课程标准内容的学习，结合具体教学内容，积极寻找有效的教学策略，保证教学任务圆满完成的同时，促进学生核心素养的显著提升。本文立足高中数学核心素养内容，结合自身教学实践以及教学经验，就如何在学科素养角度下开展有效的高中数学教学活动，谈谈自己的看法，以供参考。

关键词：高中数学 学科素养 有效教学 探讨

教育关系着一个国家的未来发展。提高教育质量与水平，一直是我国教育部门关注的重要内容。为此，国家掀起了多轮课程改革。其中高中数学核心素养的提出建立在对新课改精神的深入研究基础之上，是从素质角度对高中数学教学提出的重要目标，因此应充分认识到落实核心素养培养工作的重要性，做好以往教学经验总结，认真学习新的教育理念与方法，不断提高教学质量与水平，实现学生学习成绩与核心素养的双重提升。

一、转变教学观念

在学科素养角度下，为提高高中数学教学效率与质量，转变教学观念是基础。应积极响应新课改号召，以课程标准为纲领，提高思想觉悟，把握新课改契机，提高数学教学质量的同时，促进学生核心素养的提升，使其在以后的学习与生活中终身受益。一方面，充分认识到传统教学观念存在的弊端，以及培养学生核心素养的重要性，不仅是践行立德树人宗旨的具体体现，而且可很好地提升我国的教育水平与质量，使学生从学习中获得数学知识的同时，具备良好的学科素养，更好地适应未来社会发展要求。……