李燕

摘 要：自然拼读是小学英语教学中非常重要的一项策略，借助自然拼读能够降低初接触英语的学习难度，激发小学生英语学习兴趣，调动学生参加英语活动的积极性。因此，如何将自然拼读应用于小学英语教学中是非常重要的一项策略。结合自身教育教学经验，简要地提出了几项自然拼读英语策略，希望能够进一步提升小学英语教学综合质量。

关键词：自然拼读;小学英语;应用

小学英语作为整个英语学习生涯的初级阶段，也是基础阶段，这一阶段的兴趣远比单纯的成绩提升来得更重要一些。因此，这一阶段的教学是一个全面分析、重点把控、兴趣激发以及习惯培养的阶段。自然拼读作为激发学生兴趣的有效举措之一，深受教师和学生的喜爱。

一、自然拼读在小学英语教学中的重要性分析

首先，小学一二年级学生对汉语拼音已经有了足够的了解，并熟练掌握，英语发音中有很多音节的发音与汉语拼音相似，因此可以有效借助学生的汉语拼音知识进行迁移学习，提高学生自然拼读的能力。

其次，小学阶段用自然拼读代替国际音标，能够有效降低学生英语学习的负担和难度，而自然拼读则是依靠熟读和记忆字母以及字母之间的组合发音规律，举一反三地学会其他发音，符合小学阶段学生的学习和认知规律，有利于小学英语教学综合水平的提升。

总而言之，自然拼读法在小学英语教学中的应用能够有效地降低学习难度，提高学生英语学习的积极性。

二、自然拼读在小学英语教学中的应用策略分析

1.借助自然拼读游戏，激发学生英语学习兴趣

兴趣是学生学习的基础，对小学低年级的学生来讲，英语是一门比较新颖的课程，教师要善于借助一些趣味性较高的教学方法，让学生感受英语学习是一件非常轻松的事情，而并不是一件非常难的事情。

对初学者来说，快速熟悉并记忆26个英语字母是非常关键的，巧妙借助自然拼读游戏，让学生建立英语学习的最初兴趣是非常关键的。比如自然拼读游戏，“字母滚雪球”教师说开始之后，一名同学说出第一个字母，然后第二位同学在前者的基础上按树勋加上一个字母;第三位同学在第二位同学的基础上再加一个字母，以此类推，看看哪个小组的同学能够在不出错的情况下滚出最大的雪球;通过自然拼读游戏，让学生对26个字母进行熟悉和练习，在游戏的过程中还可以加入一些音乐进行配合，让学生建立学习英语的兴趣，继而应对后续的英语知识进行学习。

当学生具备一定的英语基础之后，自然拼读游戏就可以逐渐升级，比如“单词蹲”的游戏，找出一组发音相似的单词或者词组，然后每个同学手持不同的单词，老师随意说出其中某一个单词，手持这个单词的同学按要求说出其他词。例如“tap bad sad...”，老师说“bad”，手持“bad”单词的小朋友边蹲边说“bad bad tap”，然后手持“tap”的小朋友按照游戏规则继续进行游戏，以此类推，出错的学生即要接受惩罚……通过不同类型的单词游戏练习，让学生熟悉更多的字母组合发音，后期游戏难度还可以加大，将一些包含学生熟悉的字母组合的词组融入游戏中，然后考查学生的反应能力和自然拼读规律的掌握能力。

通过不同类型的自然拼读游戏，教师与学生之间在英语课堂或者课外学习的过程中进行有效的互动练习，提升学生掌握自然拼读规律的能力。

2.结合绘本教学，增加学生英语知识积累

随着学生年级段的提升，英语课堂学习的综合性也随之提高，学生的英语知识需求量也会越来越高，那么教师可以将自然拼读与英语绘本相结合，选择一些适合小学生的绘本，融入英语课堂教学或者课外活动中，在调动学生英语学习积极性的同时，也能够进一步提升学生的英语知识积累量，为更深层次的英语知识学习奠定基础。

比如：在课堂教学过程中，我们通常可以从英语教材出发，选择一些与之主题相似的绘本进行课堂导入，比如在学习形状相关的单词时，我们可以借助大猫分级绘本Shapes这一主题绘本，简单生动的绘本内容，通过“三角形triangle、圆形circle、长方形rectangle、正方形square、六边形hexagon”等几个单词，然后结合一首简单的形状儿歌，将学生学习过的单词，以及一些新的生词进行有效的衔接学习;短短的几分钟，学生对图形相关的知识就有了一定的了解，然后顺理成章地引入相关知识或者课堂活动的内容，学生的学习也会比较积极。

随着学生英语基础知识积累量的增加，教师还可以推荐给学生一些课外绘本，用来巩固课堂所学，拓展学生的英语知识。

三、结论分析

总而言之，英語学科是一项持之以恒的教学工作，并不是单纯地依靠某一种教学方法就能够见到成效的，虽然自然拼读法比较符合小学生对英语学科的学习需求，但是也需要教师和学生的共同努力和坚持，才能够获得持续性的效果。因此，在未来的教学过程中，教师要结合学生的学习需求，采用不同的自然拼读法，将更多的与自然拼读相关的内容与英语课堂教学、课外活动、生活学习结合起来，构建轻松和谐的学习环境，为英语学习综合能力的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李慧.巧用自然拼读，提升小学生英语阅读能力[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）[C]，2019：447-449.

[2]石安平.小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J].英语广场，2020（1）：124-125.

编辑 谢尾合