谢海昔

摘 要：在教学改革的深入施行中，很多科学、高效的教学手段被提出，如多媒体教学、小组合作学习以及微视频教学等。其中微视频具有生动形象、重点突出且不受时间空间限制的特点，将微视频应用在初中生物教学中能够有效地激发学生的学习兴趣、突破教学难点以及拓展学生的学习视野，从而全面提高学生的学习成绩以及综合素养。针对微视频教学在初中生物教学中的应用进行深入分析，旨在促进初中学生的生物学习。

关键词：微视频;初中生物;应用分析

在教学改革深入施行以及信息技术高速发展大环境下，新课标明确指出，教师在教学过程中需要学会应用信息技术，在创新的教学手段中积极利用各种教学资源来提高学生的学习质量和培养学生的核心素养[1]。在初中生物的教学实践过程中，教师通过微视频的合理使用能够极大提高课堂教学效率并发展学生的核心素养，为学生今后的良好发展奠定坚实基础。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，学生只有对一门课程具有了浓厚的兴趣，其才能在这门课程的学习中充分发挥主观能动性，从而不断提高学习质量。所以在课堂导入环节教师要注重学生学习兴趣的激发，以此来集中学生的注意力，提高学生的学习积极性。在初中生物的教学导入环节，教师可以通过使用微视频来为学生创设教学情境，从而有效激发学生的学习兴趣。

例如在人教版初中生物第三单元第二章第一节“种子的萌发”的学习过程中，教师就可以在课堂导入环节给学生播放一段种子萌发的微视频。在视频中学生可以看到一颗种子是怎样破壳生长为一棵幼苗的，而这棵幼苗又是如何生长为一棵参天大树的。看到这里，学生不禁为生命力的顽强感叹，同时也为生命的神奇感叹。这个时候教师就可以问学生：同学们想不想知道这颗种子在萌发的过程中经历了些什么，是什么原理、什么力量让它萌发和生长的呢？学生当然非常想知道其中的知识，如此，教师就有效地激发了学生的探究欲望和学习兴趣，让学生专心且积极地投入到接下来的学习之中，从而有效提高学生的学习质量，也有效提高学生的自主学习和探究能力。

二、利用微视频实现生物实验的有效教学

生物是一门以实验为基础的科学学科，实验教学也是生物教学的基本形式之一[2]。但在生物实验教学中有很多复杂的实验是无法很好地向学生展示的，一方面是因为教学的硬件设施有限，另一方面是因为很多生物实验需要在完美的条件下才能够充分显现结果。微视频的应用很好地解决了这一问题，其不需要多么完善、先进的硬件实验设施，同时还可以在绝对的实验条件下向学生展示实验结果，所以利用微视频能够提高生物实验教学的有效性。

在初中生物课堂上，教师可以利用微视频模拟实验过程，帮助学生在理解实验的同时提高实验教学效果。在实验开始前，教师可以通过微视频的播放让学生理解一些肉眼无法看见的过程或者是很难操作的实验步骤，然后教师配以详细的讲解来阐述这样操作的原因以及注意事项，这样可以在很大程度上提高学生对实验知识的理解以及提高学生的实验操作能力。通过微视频来进行生物实验的演示是一种非常高效的实验教学方式，对于教师而言，能够有效提高自身的实验教学能力，对于学生而言，则能够有效提高其实验学习质量。与此同时，通过这样的实验教学方式也很好地解决了硬件设施不齐全的问题，以此不断提高初中学生的实验教学质量，提高初中学生的实验操作能力。

三、丰富课堂知识量，拓展学生学习视野

初中生物学科中涵盖的知识点非常广泛，想要有效提高初中学生的生物学习质量和形成良好的生物素养，那么教师不仅要重视学生对于课内知识的积累，还需要重视学生对于课外知识的积累[3]。微视频是一种很好的丰富课堂知识量的手段，可以有效拓展学生的学习视野。在课前，教师可以契合本章节需要学习的知识在网上下载一些相关的视频内容，然后在教材知识点教学完毕之后在课堂上留有几分钟的时间来播放这些视频内容，其不仅可以在知识的拓展中强化学生对教材知识的理解，还能够有效培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的生物素养。例如在教学“地球是最大的生态系统”一课时，课前教师就可以在网上下载一些有關地球污染和地球环保的视频，然后在课堂知识讲解完毕之后将这些视频播放给学生观看，如此不仅可以巩固学生的课堂知识，还可以让学生充分意识到保护地球的重要性和必要性。总之，在初中生物课堂上，教师通过微视频的应用，能够给学生传播大量的信息，不断拓展学生的学习视野，在提高学生学习兴趣的同时也提高学生的学习质量。

总而言之，微视频具有生动形象、重点突出的特点，其良好地契合了初中学生的学习特点，能够在很大程度上提高学生的学习兴趣以及学习质量。初中生物教师需要重视对微视频的应用，通过科学合理的应用来强化对学生综合素养的培养，从而为学生今后的良好发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]陈冰凤，陈惠仙，苏东凤，等.微视频在初中生物教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（22）：143.

[2]侯瑞.教学视频在初中生物教学中的应用研究[D].银川：宁夏大学，2018.

[3]郭宏玉.浅谈微视频教学在初中生物教学中的应用效果[J].才智，2018，15（7）：66.

编辑 郭小琴