丁义华

【摘要】一个民族的历史是该民族发展的灵魂所在，而在对学生进行历史教学的过程中，想要真正地提升教学效果，教师就要将传统的教学方法转变为新型的教学方法。在新时代，人们接受知识的方式发生了改变，教师如果仍然使用传统的教学方法，就无法实现预期目标。本文研究了高中历史教师使用任务驱动法展开教学的现状，并且以教学现状为基础，分析了任务驱动法在高中历史课堂教学中的价值和意义。

【关键词】高中历史;任务驱动法;历史教学

在新课程改革背景下，每个科目的教学重点都发生了较大改变。除要完成相应的知识点传授外，教师还要重视学生综合能力的培养，促进学生全面发展。任务驱动教学不仅仅是教授方法，更是一種学习方法。教师可以通过布置问题型任务、情境型任务，结合构建主义的教学理论，引导学生对问题进行自主研究。在完成任务的过程中，学生掌握了相关基础知识，并通过自主探究提高了自身的思维能力、分析能力和解题能力。任务驱动教学在高中历史教学中的应用具有重要价值，可满足历史核心素养提出的教学要求。

一、高中历史教学现状

1.教学目标偏离、不明确

从高中历史教学现状进行分析，受应试教育的影响，很多高中历史教师在进行课堂知识点传授时，过分强调对历史知识的记忆、事件的背景与原因的归纳。这种教学方法虽然能够让学生的考试成绩得到提升，但并不能提高学生的学习能力。……