陈文艳

【摘要】童年是不可逆的，“生命就在时光的轴上”，循着儿童自主生长的路径，学校要帮助学生找到打开未来生活大门的“钥匙”。因而，学校要从学生的生命本色出发，为学生提供生命成长的环境和生命发展的引导。为此，梅岭小学开展了“时光轴：小学生自主学习支持系统建构”的实践探索，旨在聚焦儿童的自主发展，以帮助儿童获得连续的生长经验为过程，进而帮助儿童不断创造自我、完善自我，最终使其实现生命的整体发展。

【关键词】时光轴;课程;评价

生命成长本质上是时间性的，是在时间中进行的空间延展。满足儿童文化和精神发展需求，关注儿童成长的方向、节点，是学校教育需要思考和研究的课题。方向和节点意味着教育是有规律的，是不可逆的，学校只有充分关照并付诸实践，才能使儿童在时间性的自主实践中获得真正的发展。

如何规划孩子的成长，让他们得到更好的发展？从学校的角度来说，对于生命成长的最好关照就是给予他们成长所需最及时、适切、必要和合理的支持，让每一个孩子都向着未来生长。

一、“时光轴”的核心概念及研究立意

1.源于教育现场的概念建构

本项目核心概念的构建主要有四次转变和聚焦：第一次是从聚焦“系统”到聚焦“学校样态”;第二次是从聚焦“学校样态”到聚焦“课程系统”;第三次是从聚焦“课程系统”到聚焦“课程内核”;第四次是从聚焦“课程内核”到聚焦“生命成长”。由此，我们确立了“时光……