黄玲

【摘要】小学道德与法治是对学生进行品德教育的重要课程，是德育教育的重要载体。如何在道德与法治课堂教学中更好地落实德育教育，实现学科育德？本文将以小学道德与法治二年级下册“坚持才会有收获”一课的教学为例，浅析如何将本课的德育目标分解到教学的各个环节中。教师应摒弃说教的方式，运用回望生活、活动体验、批判反思、创设情境的方式，使德育教育达到入脑、入心的效果，在课堂教学中实现学科育德。

【关键词】品德与法治;课堂教学;学科育德

统编版小学道德与法治教材是一套充分吸收德育课程改革成果、满足少年儿童思想道德成长需要、落实社会主义核心价值观、促进小学生基本文明素质养成、反映人类文化成果的教材。开展小学道德与法治教学，有助于培养小学生良好的道德品质，能使其形成文明的行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

道德与法治课堂是对学生进行德育教育的主阵地，要在道德与法治教学中更好地落实德育教育，實现学科育德，教师就要在教学过程中准确把握教材的编写意图，掌握学生的学段特点，善于采用学生乐于和适于接受的生动灵活的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。

因此，笔者以小学道德与法治二年级下册“坚持才会有收获”一课的教学为例，谈如何在课堂教学中落实学科德育。本课在本单元“我能行”“学习有方法”两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，主题是通过伟人成功的事例及学生学习生活中的事例，帮助学生树立信心，鼓励学生立志奋斗，不断获得成功，进而使学生认识到成功贵在坚持。……