汤丽萍

摘要：语文教学的跨界是指以语文学科知识为基础，整合其他学科的相关资源、知识与思想，跨越学科知识和领域的界限，形成对语文知识更深刻、更全面的认识，开辟语文教学的新路径。具体而言，用数学表达阐释文字内涵，用美术元素彰显语言妙趣，用哲学智慧剖析写作主旨，用生物学解释追溯意象本源，用历史主题整合专题资源。

关键词：数学表达 美术元素 哲学智慧 生物学解释 历史主题

跨界，是指跨越边界，消弭间隔，整合融通。本文所谈的语文教学的跨界，是指以语文学科知识为基础，整合其他学科的相关资源、知识与思想，跨越学科知识和领域的界限，形成对语文知识更深刻、全面的认识，开辟语文教学的新路径。

一、用数学表达阐释文字内涵

所谓数学表达，即运用数字、数学公式、数学理论等来表达思想情感和认知。数学表达可以让我们直观地看清事实、了解真相、发现差异。语文教学中，适时运用数学表达，除了能激起学生的新奇感之外，更能够让一些抽象的语言表达或语文问题变得豁然开朗。例如，教学杜牧《阿房宫赋》一文时，长句“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”中连续运用了四个“后人”。这一名词的重复出现让笔者想到了用数学表达来帮忙：引入数轴，将四个“后人”标好序号，将“秦”作为一个已知的历史时间点，让学生根据理解在数轴上标出四个“后人”的位置（如图1所示，其中，“后人③”表示的时间节点相对明确，“后人①、②、④”指代的内涵一致，可能出现在“秦”之后、“后人③”之前的任意时间）。……