李应庄

摘 要：当下，大部分初中学校语文作业现状不容乐观，学生学习语文的兴趣低落。在封闭背景下，学生被迫作业，被动作业，教学效果不尽人意。基于此，初中语文教师应从初一阶段开始，彻底转变理念，大力改进语文作业设计与评价，积极打造内容鲜活，形式多样的兴趣作业，养成乐做、勤做、高效作业的习惯，全面提高初中语文教学质量。

关键词：语文作业;改进策略;教学研究

当前，初级中学语文作业的教学不是抄背默，而是思维与创造能力的培养。但受传统作业影响，大多数初中语文作业，存在的问题严峻，现状不容乐观，学生学习语文的兴趣低落，教学效果不尽人意。因此，初一语文教师必须彻底转变理念，弃旧图新，大力改进语文作业设计与评价，培养学生思维与创造能力，不断提高初中语文教学质量。

一、初一语文作业现状分析

作业内容死板形式单调，枯燥无味，要么背读课文，要么默抄词语，缺乏层次，缺乏等级目标。教学理念落后，教法陈旧，没有创意;作业评价“老师评，学生看”。学校追求及格率，升学率，教师重结果、轻过程，忽视了对语文作业的优化设计，导致语文作业对学生发展的教育激励功能缺失。在封闭背景下，学生被动作业，被迫作业，苦不堪言。

二、初一语文作业改进策略

兴趣是最好的导师，也是驱动学生自主作业的主要动力。作为初中语文教师，应革故鼎新，把语文作业的设计权还给学生，引领学生自主设计，自选自创，积极打造内容鲜活，形式多样的兴趣作业，让学生一开始就爱上初中语文作业，养成認真完成作业的良好习惯，促进学生全面发展。……