易晓荣

摘 要：“云”模式在高中物理实验教学中的有效构建，能帮助教师将理论指导、教学目标、实验方式、评价手段等环节结合起来，将教学过程中出现的各种问题在模式程序上进行呈现，降低教学问题的解决难度，进一步完善高中物理教学模式。本文结合高中物理教学现状，探究如何有效构建实验教学“云”模式。

关键词：高中物理;实验教学;“云”模式

随着现代教育改革的不断推行，传统高中物理教学模式的局限性逐渐显现，单一教学方案不利于学生物理核心素养的提升。因此，教师要拓展教学视野，充分利用现代资源，构建实验教学“云”模式，为学生提供新型的物理实验学习途径，引导他们结合自身物理综合能力发展诉求选择合适的实验探究手段，提高物理运用水平，有效展示学生核心竞争力。

一、明确物理实验教学目标

在传统高中物理实验课堂中，教师在开展教学时缺乏目的性，将大量的时间花费在理论知识讲述上，留给学生自主实验的时间有限，导致学生实验学习效果不理想。因此，教师在构建实验“云”模式时首先要做的是明确物理实验教学目标，从学生实验诉求出发，设计针对性实验开展方案，并且鼓励学生使用云数据库收集对实验有帮助的知识点，提高物理实验的成功率。

如何确定物理实验教学目标对部分教师而言也是一个难题，可以将目标确定过程分为两个环节，一是深入挖掘理论知识，实验开展离不……