杨晓宏 郑新 梁丽

[摘   要] “课程思政”的提出为创新我国高校思想政治教育工作理念和模式提供了新的视角，也产生了新的挑战，“互联网+”背景下课程思政对于落实立德树人根本任务具有重大意义。文章认为“互联网+”背景下高校课程思政的价值意蕴有四点，分别为“互联网+”赋能深度融合思政元素、“互聯网+”赋能合理重构课堂生态系统、“互联网+”赋能全面构建思政教育共同体、“互联网+”赋能有效突破思政教育时空边界。在此基础上，文章认为应从六个方面实施“互联网+”背景下高校课程思政，分别为构建针对不同学科的“互联网+课程思政”教学模式、推进融合课程思政的“互联网+”时代隐性课程新形态变革、建设融合课程思政的高质量大规模在线开放课程、开展“互联网+课程思政”优秀案例评选及教师培训、合理利用教育大数据完善学生思想政治教育效果评价机制、强化基于“互联网+”的日常人文关怀。

[关键词] 课程思政; 互联网+; 价值; 实践路径; 思想政治教育

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 杨晓宏（1965—），男，甘肃正宁人。教授，主要从事教育信息化理论与实践研究。E-mail：yxhjs@263.net。

一、引   言

党和政府历来重视高校思想政治教育工作。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。上海市在深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神过程中，创造性地提出了“课程思政”理念。……