张玲

【摘要】优质的小学语文课堂，其开头必须要具有引人入胜的特点；并且设计的课堂导入内容，必须使学生明确本节课所要学习的重难点，使他们有针对性地参与到新知识的探究过程中；同时，新课导入的方式必须要灵活多样，且不可出现每次都是固定模式的情况，并要和学生的认知及理解能力完全一致，确保为学生后续的高效化学习奠定扎实的基础。本文主要研究小学阶段语文的课堂导入方式。

【关键词】小学语文；教育教学；学习效率

一、用语言描述导入课堂教学

语言拥有无穷的力量，通过丰富多彩和精彩绝伦的语言对教学的内容进行描述，可以让学生们的注意力被吸引过来，从中激发出学生们对阅读的兴趣，让学生们在悄无声息的情况下被带进文章的情节之中。比如，在小学课文中《触摸春天》一课，教师先对春天做一段简单的描述：春天静悄悄地来了，带着明媚的阳光，和煦的微风，还有争相开放的花朵，就连蝴蝶也在空中起舞，热爱生活的人们，在这春日之中贪婪地享受着点点滴滴的美好……通过简单的语言描述，让学生对春天有着向往，然后学生们就会对文中作者描述的盲女孩捕捉春天的故事产生极大的阅读兴趣。

二、设问题进行课堂导入

在小学教学中，学生们都天生地爱问“为什么”，所以，根据这一特点，教师在课堂教学中，就可以给学生们提出问题，让学生们的好奇心和积极性被调动出来。例如在《中彩那天》一文的教学中，教师可以提出“爸爸梦寐以求的就是有属于自己的一辆汽车，可是为什么打给库伯，把手到擒来的大奖放弃了？