覃泰树 张瑞

摘    要：问题导入式教学模式是以当前社会热点与学生迫切需要解决的问题为切入点、以提升高校思想政治教育理论课教学成效为导向而提出的一种教学改革探索。它既是坚持“立德树人”教育根本任务的必然要求，又是坚持“以人为本”教育理念的重要体现。开展问题导入式教学模式要坚持整体性、活动性、理论联系实际三大原则。在问题的设置、引入与回应上，坚持以教师为主体、以教材为依据、以学生为主体，充分发挥人的主观能动性，激发学生发现问题、思考问题与解决问题的意识，不断培育其独立思考、分析及判断能力，使其在参与互动性教学中树立正确的“三观”，从而达到思想政治教育工作的目的。

关键词：高校;思想政治理论课;问题导入式教学模式

中图分类号：G642.0          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2020）10-0023-03

一、实施问题导入式教学模式的现实意义

（一）实现教材体系向教学体系转化的需要

教材体系主要解决是教什么的问题，而教学体系解决的是怎么教才能将课程内容转化为学生的价值、知识、品德、理想和信念的问题。自“05方案”颁布实施以来，高校思想政治教育理论课在师资队伍、教材编写和教学质量等方面都取得了丰硕的成果。但是，我们必须客观地承认在实际教学过程中，如何在有限的时间内把内容繁多的教材转化为教学话语體系，并融通授课对象的各专业学科背景、学生成人成才和思想政治教育工作的客观规律，以易于学生接收和产生共鸣的方式，提升思想政治教育理论课在学生心目中的影响力、感染力和号召力，依然是该课程的难点。……