杨文杰 黄远 别之龙

摘    要：文章针对设施农业科学与工程本科专业学生的培养目标，将成果导向教育（OBE）理念引入“设施栽培和育种综合实习”教学中，从教学改革的原则、内容设计、教学模式、考核方式等方面探索了基于成果导向的“设施栽培和育种综合实习”教学改革策略。

关键词：OBE理念;设施栽培和育种综合实习;教学改革

中图分类号：G642.0          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2020）10-0015-02

成果导向教育（Outcome based education，OBE）理念是以学生的学习成果为导向，确定预期成果，教学组织围绕成果来展开，强调为学生提供促进自主学习的情境，提高学生的综合能力为目标的教育理念[1-2];让学生能够顺应时代的发展，将所学到的成果应用到本行业的实际工作中。教师在成果导向教育理念下制订教学计划，在原有教学基础上自由地选择更加有意义的教学活动，引导学生获得预期成果[3-4]。

“设施栽培和育种综合实习”是华中农业大学设施农业科学与工程本科专业的核心实习课程，是在设施环境下将园艺植物栽培学和育种学理论知识应用于生产实际的一门技术性课程。该课程具有操作性强、适用性广的特点，旨在培养学生熟练掌握园艺植物设施栽培和育种的实验技能，培养学生较强的动手能力和生产实践能力，使学生善于发现问题、解决问题，有较强的创新能力和团队合作意识。基于此，在华中农业大学设施农业科学与工程专业人才培养目标的指引下，倡导以学生为中心，引入以学生学习成果为导向的教育理念，结合该课程特点，从课程目标的制定、实习内容的设计、课堂实施等方面进行“成果导向+行动学习”的教学模式的改革与实践。……