摘    要：移动云教学作为一种新型学习模式，给高校思想政治理论课教学改革带来了契机。经实践探索发现，高校思想政治理论课移动云教学需要做好“两个课堂”的有效融合：传统课堂与网络课堂的融合以及学校、家庭、社会等多方支持要素的融合。

关键词：高校;思想政治理论课;移动云教学

中图分类号：G642.0          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2020）10-0008-03

信息时代背景下发展起来的移动云教学，其所具有的优势，是传统教学无法比拟的，这必然对高校思想政治理论课（以下简称思政课）传统的教学模式帶来前所未有的冲击。面对这一新潮流，重庆大学以“互联网+教学”为契机，积极推进思政课移动云教学实践研究。经过一个周期的教学研究与实践探索发现，要切实提高教学实效性，高校思政课移动云教学必须注意以下两个方面的有机融合：“两个课堂”的融合以及多方支持要素的融合。

一、“两个课堂”的融合

作为一种新型学习模式，移动云教学依托无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术进行教学活动。和传统教学模式相比，其学习便利性、交互快捷性、情境相关性的特点更为突显，有利于教学实效性的显著提高。但思政课移动云教学也存在一些不容忽视的问题，其中最突出的问题是陷入认识和实践上的新误区，过分偏重传统课堂和网络课堂的某一方面，而未能将二者有机融合起来。例如，有的高校打着教学改革的旗号，沿用的依然是传统教学模式，网络课堂形同虚设;而有些高校却以改革的名义削弱传统课堂过分偏重网络课堂，甚至有些高校变相削减传统课堂的学时和学分，简单地用网络课堂取代传统课堂。……