刘小平

【摘要】学会倾听是学生的一种素养，也是一种能力。倾听是阅读教学的精髓，学会了倾听，也就把握了阅读教学的灵魂。课程专家许琳说：“没有倾听的课堂不是完整的课堂，没有倾听的语文教学是缺陷的教学。”在小学语文教学中，教师必须关注学生倾听习惯的培养，让学生能够自觉地倾听老师的讲解、同学的发言，从而开启思维的火花，丰富自己的感知，促进学习理解的深入，使语文学习变得精彩多姿，让课堂充满魅力，闪烁着智慧的光芒。

【关键词】学生；课堂；倾听

倾听是阅读教学的精髓，学会了倾听，也就把握了阅读教学的灵魂。倾听是学习小学语文的重要元素之一。课程专家许琳说过：“没有倾听的课堂不是完整的课堂，没有倾听的语文教学是缺陷的教学。”我们要努力给孩子一个有倾听价值的声音，让孩子们在倾听中不断地成长，不断地进步，不断发展。语文新课标指出：“阅读教学的过程就是学生、教师、文本之间多重对话的过程。课堂教学应以学生为主体，绝不是教师按预设教案上的步骤完成教学任务。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。”在阅读教学中，教师首先要认真研读文本、琢磨语言、体会意味，透过文字符号倾听文本中那些值得回味的“声音”，这样才能准确把握教学目标，使自己在阅读文本的感知、理解、鉴赏方面获得独到的见解。

长期以来，人们在小学语文教学中虽然总是强调要培养学生的听、说、读、写四个方面的能力，但是在实际教学过程中，往往只重视阅读、写作方面的教学，而忽视一个最重要的方面，就是培养学生的倾听能力。……