陶先梅

【摘要】随着我国新课改的全面推行，教育界对素质教育的关注度也开始逐渐变高，其中如何在小学数学教学当中培养学生的核心素养，则成为很多教师需要重点研究和解决的问题。因为对学生进行核心素养的培养，不仅可以让他们的学习兴趣以及学习能力得到增强，且对提高学生的独立思维能力以及综合素养也起到了十分重要的作用。鉴于此，小学数学教师需要基于核心素养的培养理念，通过多元化的教学模式提高学生的数学能力。

【关键词】核心素养培养；小学数学教育；教学研究

一、关于数学核心素养的基本内涵介绍

所谓的核心素养起初是基于素养这个概念而衍生出来的，素养我们可以理解为个人为满足复杂社会要求所要具备的知识、技能、情感、态度、价值观等各种能力，而数学素养经过国内外众多学者的思考和研究，最终对数学核心素养做出了以下几种不同的内涵界定：

1.数学素养具有先天素质+后天学习的双重属性，简单来讲就是一个人基于自己的先天生理特点，再通过后天的努力学习去塑造出某种独特的能力。

2.数学素养是数学知识和数学能力这二者的重要产物，也就是学生通过观察、假设、验证、试验等學习方法对相关问题现象作出的解释，同时还可以提高学生对数学问题的认识程度，最终可以通过各种角度去分析和解决数学问题。

3.数学核心素养等于数学方法+数学能力。学生的数学核心素养往往是由他们的领悟能力和对数学的运用能力这两部分共同决定的，而这种数学素养更倾向于数学思维能力以及数学方法的运用能力上。……