农广钟

一、叙事教学的概念与特征

（一）叙事教学的概念

叙事教学主张在教学过程中运用叙事化手段，将教学内容或每一个知识点，尽可能以叙事形式设计和呈现，营造真实的教学情境，让学生全身心投入课堂活动，提高课堂参与度，进而掌握所学内容，完成教学任务。同时，叙事教学又是一种教学方式方法，包括各种具体的教学技巧和方法，注重培养学生的认知能力，激发学生的想象力和创造力。

（二）叙事教学的特征

首先，叙事教学有利于情感交流，能激发学生对初中数学知识学习的兴趣，营造良好的教学氛围，促进学习资源共享，推动教师和学生的交流互动，让整个教学课堂充满活力。

其次，叙事教学实现任课老师教学方式的转换，能提升任课老师的文化素养和教学技能，增强任课老师的科研能力和课堂组织能力。对转变初中数学传统的课堂教学模式，提高教学效果和人才培养质量也具有积极作用。

二、初中數学课堂教学的叙事观分析

（一）叙事教学的功能

在初中数学课堂教学中，叙事教学主要功能体现在既能对教学方法进行有效指导，还能将其转化为具体的教学实践策略。在初中数学教学方法上，通过叙事教学的应用，能转变传统教学方式，发挥学生的主体地位和作用。在具体的实践策略上，通过构建和谐的课堂氛围，将想象型、口头型、书面型叙事方式结合起来，深化对教学内容的认识，让学生在叙事过程中掌握知识要点，提高学习效率，推动课堂教学活动顺利进行。……