常丽忠

【摘要】小学的德育与法治课程教学中存在一些问题，比如，传统的灌输式教学模式使得课堂缺乏活力，学生缺乏积极性。基于此，笔者建议，在新课程改革的基础上，应重视德育与法治课程教学中的师生互动，想方设法调动学生的学习积极性，进一步明确教学目标，正确实施教学评价，深度分析课程文本，以有效提升教学质量。

【关键词】新课改；小学道德与法治；教学方法

小学的德育与法治课程教学中一贯存在諸多问题，比如教学模式死板，教学内容单一，难以调动学生积极性，等等。那么，在新课改背景下，我们该如何解决这些具体问题呢？

一、新课程框架下的小学德育与法治教学问题

（一）课堂教学缺乏创新，学生缺乏学习积极性

教学方法直接影响着课堂教学质量和学生的教学兴趣。在小学德育和法治的实际教学过程中，教学方法缺乏创新和改进，使用单一类型的知识解释，依赖于教科书进行教学。面对重复枯燥的课本，学生学习的积极性和兴趣微乎其微。

（二）教学的宏观性强，缺乏具体、翔实的案例

有些教师在向学生讲爱国精神和爱国理念时，没有找准切入点，内容过于宏观，缺乏详细具体的案例，学生难以理解教学内容，导致其对道德和法治内容的学习兴趣更加缺失。

（三）教学资源相对稀缺，无法发挥课程作用

小学德育课、宪法课的作用没有得到足够的重视，有些学校甚至没有配备专门的教师，而是由其他学科教师代为授课。……