蒋华

【摘要】小学生处于能力和素养发展的黄金期，开展高品质的道德与发展教学非常重要，教师想要强化道德与发展的教学价值，就需要摒弃以往的授课思维，转而关注学生的核心素养，并且以此为导向开展课堂教学。基于此，从多个维度出发，详细论述了如何开展高效的道德与法治教学，以发展小学生的核心素养。

【关键词】道德与法治 探究式教学 核心素养

在以往的道德法治教学中，师生之间很多时候都是讲者和听众的关系，而且教学过程只是为了积累知识，没有真正上升到提高能力和素养的层面，自然无法展现出道德法制教学的多元化价值。但是在最新的理念中，教学过程要同时突显知识积累和情感培养的目标，为个体的长远发展和全面成长服务，所以，道德法治教学必须从多个维度进行创新，在积累文化知识的同时，扩展学生的核心素养。

一、更新教学理念

这是发展学生素养的关键要素，教师首先要更新目标理念，不能以知识积累为主要目标，而要围绕核心素养提升来确定教学目标，比如，激发学生健康生活的态度，独立思考和处理问题的能力等，同时要关注学生的道德品质提升和法制意识培养。总之，要适当扩展教学目标的深度，不仅局限于知识能力维度，更要重视情感和价值观的层面，尽量构建科学全面的教学目标。其次是更新课程理念，需要引入新课标的观念和思维，重新界定师生的关系和地位，树立学生本位的理念，避免单一的填鸭式教学。……