徐丽琴

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。在特殊教育学校的工作中，班主任不仅要关注班级学生的学习，也同样需要关注学生的生活、劳动、交往等方方面面，对特殊学生的健康快乐成长起着举足轻重的作用。

一、用爱温暖，激发兴趣

日常的教育教学活动中，教师应主动去观察和研究学生，心怀关爱地进入孩子的世界，让孩子感受到来自老师的关爱。同时还要发现他们的兴趣爱好，利用他们感兴趣的事物激发求知欲，增强学习动力，让被动学习变为主动积极的学习。我们学校属于培智学校，面对的学生普遍智力低下，学习兴趣并不浓厚。如何提高学生的学习兴趣，作为班主任的我费尽心思。我们有个学生，刚来学校的时候，他不会说话，只会发出一些听不出意义的声音，他也不会写字，教他写字，他也不肯学。后来经过一段时间的观察，发现他非常喜欢做《手指操》，能随着音乐和影像开心地做，而且做得非常不错。我就及时表扬他，并给他一些小奖励，结果他非常开心。我还鼓励他，手把手教他写简单的数字，从1、2开始写，边写边读，反复练习，每次训练完，给他播放《手指操》。经过一个多月的反复训练，不断激励，他终于能够写数字1、2，并说出1、2，还能够说出一些单个字，学习的兴趣提高了不少。到后来，他看到别的同学在写字，他也会主动要求写字。

二、以身作则，做好榜样

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”因此，作为一名教师，首先要做到严于律己，以身作则。……