陈麒羽

工作第一年，作为新班主任，不免期待又担忧。期待的是，班主任能够与学生进行深入的交流，感受到教书育人的乐趣与价值。担忧的是，一个班52个孩子，他们正值青春期，内心敏感多疑，每个人都有自己独特的个性。如何管理好班级，关注到每个孩子的学习情况和身心健康，成了最大的挑战。教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为新班主任，经验不足，但正因为年轻，刚从学生过渡到老师的身份，有同理心，遇到事情能够从学生的角度去思考问题，从心开始，智慧有效地去管理班级。

一、从心开始，用积极期望带动班级发展

新学期伊始，孩子对学校环境感到陌生，对老师、同学抱着观望的态度，因此纪律、学习各方面都表现得良好。我仔细观察他们的一举一动，把他们好的一面全记在心里，且在当天的晚自习表扬他们。“今天的开学典礼，在没有老师带领、对学校场地不熟悉的情况下，全班同学都能按时出席、自觉排好队伍并保持良好的纪律，看来大家都是很靠谱的，比我想象中有能力”“全班52个同学们每次都能够按时完成学校下达的任务，一个不落，不给老师们添麻烦，说明大家做事都是很认真的。每个人凡事用一点点心，整个班级就会越来越好！”……除此之外，在开学第二周的周末，我就在家长群里感谢家长：“十四班的孩子每次都是按时高质完成任务，遵守学校纪律，这些都离不开家长的支持与配合，说明家长教育得好！