滕道明

【关键词】质量提升;行动计划;苏派职教

【中图分类号】G710  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2020）76-0072-02

近日，江苏省教育厅出台《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》（以下简称《行动计划》）。新发布的《行动计划》提出力争用3年时间推进各层次职业教育协调发展，打造职业教育的“江苏高地”。《行动计划》厘清了省教育厅、设区市教育局、县（市、区）教育局和职业院校的重点任务清单，为今后江苏职教改革与发展确定了时间表、方向标和路线图。笔者认为，《行动计划》有两个关键，一是一体化，二是高质量，通过高质量发展促进更深层次的一体化。

一是立足去产能，实施“三转”工程。与企业的情况类似，职业院校在某些地区、某些专业领域也有产能过剩问题，具体表现为与产业配套不系统、不衔接、不匹配等。在推进供给侧结构改革过程中，企业会优胜劣汰，产业会此消彼长。肩负着为企业提供合格员工职责的职业教育应努力做到“学校围着企业转、专业跟着产业转、就业盯着岗位转”。职业学校在“转”之前，要深入行业企业开展市场调研，对专业建设进行科学评估。要把握产业结构调整、区域行业发展状况以及行业人才需求情况，分析行业现状和问题，包括未来的行业发展趋势，以此对行业相关的人力资源需求做出预测，从供给与需求的缺口展开分析，把握人才供给的现实需求。职业院校专业转轨要立足一个“新”字，梳理新经济、新技术、新职业、新专业的逻辑关系，在办学理念、设施设备、专业师资、人才培养方案、教学管理等方面做好准备，为生产服务一线培养高端技术技能人才。……