马凤毛，徐赫童，韦旭楠，刘春丽

(1.中国医科大学 医学信息学院，辽宁 沈阳 110122；2.中国医科大学 校友工作办公室，辽宁 沈阳 110122)

高校人才培养是育人和育才相统一的过程。当前，高校中还不同程度存在专业教育与思想政治教育“两张皮”现象，不能很好形成育人合力、发挥出课程育人、专业育人、科研育人、实践育人、文化育人的功能。

全面推进“专业思政”建设就是要解决这一问题，把专业课程、专业实践、专业文化均作为思想政治教育客体，构建更全面、更个性化、更具针对性的思想政治工作与人才培养体系，促进立德树人根本任务向纵深领域发展。

自新冠肺炎疫情爆发以来，在党中央的统一部署下，全国各省市医学院校师生踊跃报名，驰援湖北武汉，为打赢疫情防控阻击战作出了巨大贡献。全国各地医学高校师生不仅是前线战“疫”的勇士，更是思政教育、专业精神、爱国教育的“活教材”。

对抗新冠肺炎疫情期间，课堂不再是医学高校的“专业思政”主战场，学校网站、微信公众号、新闻媒体、短视频等均成为传播抗疫英雄故事、宣扬主旋律和正能力的有力武器，取得了不可替代的育人“润物无声”效果，并较传统课堂更受师生喜爱和关注。

调查对抗新冠肺炎疫情期间，医学高校“专业思政”的案例与模式，梳理医学高校探索的“专业思政”实现路径，可以为今后高校“专业思政”的全面推广、深入落实提供重要的借鉴作用。

一、“专业思政”的内在逻辑与思维特征

2018 年，教育部部长陈宝生正式提出“专业思政”一词，加强课程思政、专业思政十分重要，要把它提升到中国特色高等教育制度层面来认识。……