罗婷婷

摘 要：弘扬传统文化，第一要务是加大宣传力度，从根本上唤起国人心中对传统文化的热爱。为实现这一目标，首先要从对新时代青年的教育开始，而高中语文教育与弘扬传统文化有十分密切的关系。本文将以人教版高中语文教材为例，探讨在高中语文教学中渗透传统文化的有效措施。

关键词：高中语文 传统文化 有效措施

为响应“弘扬传统文化，实现民族复兴”的号召，我国教育事业开展了相应的改革，将传统文化融入学校教育的每一阶段，潜移默化地影响新时代的青年，以期培养中华传统文化的接班人。高中学生的价值观与学习能力已经基本达到较高水平，加之这一阶段的语文学习内容本身就与我国的传统文化息息相关，故而高中语文教学改革应成为弘扬传统文化的重要阵地。教师应当以课本内容为主，以新时代弘扬中华传统文化的宗旨—“旧邦新命”为理念，实现在语文教学中对传统文化的渗透。

一、“不忘初心”—教学应以课本为主

弘扬传统文化是语文教学的重要任务。现代科技发展迅速，我国迎来了电子化与信息化时代，不论学生处在哪一学段，每天都会从各种各样的渠道中获取大量繁杂的信息，这一点在身处青春期的高中生中最为明显。由此可见，现代化步伐的加快虽为传统文化的继承和弘扬创造了机遇，但也带来了一定的挑战。

“不忘初心”意为“不要忘记最初的心愿”，这一词同样适用于高中语文教学所要坚信的原则。我国语文教科书因地域与各地教学计划的不同而略有不同，但都将中华传统文化中的古诗词、古代名著名篇等作为重要内容，其中尤以高中语文教育为最。因此，高中语文教师在将传统文化渗透到日常教学时，不必操之過急，而要“不忘初心”，以课本教学为主，灵活运用高中语文课本中大量的传统文化知识，坚持“旧邦新命”的理念，以更加生动和创新的形式将课本中的传统文化传授给学生。

以人教版高中语文课本必修一为例，这一册是高一学生从初中语文的简易模式过渡到高中复杂知识阶段的课本，涉及传统文化的内容仅第二单元的三篇文言文。但教师不可因本册内容涉及传统文化知识不多而过分添加课外知识作为补充，这会导致学生的课业压力增大，但也不能仅以课本有限的内容进行教授。第二单元《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》三篇文言文虽在课本中占的比例不大，实则干货满满。此时教师应牢牢把握“不忘初心”的教学原则，立足于本单元文言文的内容，逐句讲解，将文言文背后的历史故事用真实又有趣的方式呈现出来，从而将枯燥的古文变得生动传神。《荆轲刺秦王》一课便是最好范本，这一课的历史故事可以较好地与学生感兴趣的游戏内容结合在一起，改正学生曾接受的错误文化信息;同时，这一课的内容非常生动，方便演绎，在课堂有限的空间与时间内，能够将故事内容分小节地展现出来，加深学生对于课文的理解和情感揣摩。这便是“不忘初心，旧邦新命”的典型教学方式。

二、“今为古用”—充分利用信息化优势进行教学

前文提到，信息化与电子化时代每天会带来大量的信息，对学生产生一定影响，但这一条件也为传统文化教育开辟了独特的生机之路。我们常常说“古为今用”，但在今日弘扬传统文化，进行语文教育的过程中，我提出“今为古用”一词，即利用丰富的多媒体渠道进行高中语文教学，并渗透传统文化，用学生感兴趣的形式唤起他们学习并传播传统文化知识的

热情。

举个简单的例子，我国四大名著被拍成了电影、电视，即使未读过四大名著的人，在观看后都会将故事的梗概和中心思想记于心中，经典情节也不会忘怀。这个例子给高中语文的传统文化教育提供了新思路：借用中心思想和大体内容基本不偏离课文的视听资料或其他资料，运用多媒体设备加以展现，加深学生的印象，改变“传统文化等于古板老套”的刻板印象。

依然以人教版高中语文课本为例，必修三名著导读部分是名著《红楼梦》的节选，《红楼梦》的历史背景、人物背后的复杂关系、主人公的细腻情感等知识点对于学生语文能力的提升是非常宝贵的资源。通过多媒体设备放映影视片段，将对话转化为具象的影视人物表演，学生从演员的动作与表情、场景的转化与事件的开展等立体层面进行理解，能够在轻松的氛围中体验传统文化的魅力。

总之，传承传统文化需以教育为重要阵地。教师要积极响应时代的号召，转变教学思路，结合时代特点进行教学。高中语文中渗透传统文化要以课本为基础，丰富课堂的教学形式，充分调动学生的积极性，拒绝枯燥死板的教学方式和重复练习，同时要利用好现代化课堂的优势，提升学生学习传统文化的热情，从而更好地在语文教学过程中渗透传统文化知识，让学生建立自己的知识体系。

参考文献：

[1] 李元香《高中语文教学中渗透传统文化教育的实践分析》，《科技风》2020年第8期。

[2] 王兆瑞《优秀传统文化在高中语文教学中的开发与利用分析》，《基础教育论坛》2020年第4期。

[3] 丁玥彤《浅析高中语文教学中传统文化的渗透方法》，《中国校外教育》2020年第2期。

[4] 常振中《基于高中语文教学对于传统文化的继承与发展分析》，《才智》2020年第2期。